第6章 悶騷的鄰家小姐姐

王閑不得不關(guān)閉他心通。 這玩意消耗真氣不提。 王閑三米范圍內(nèi)，至少有十多個(gè)同學(xué)。 接收到繁雜的心聲，差點(diǎn)讓自己抓狂。 二哥的心聲：剛剛幫同學(xué)打水，滿滿一杯，竟然一滴沒(méi)灑出來(lái)，我可真厲害！可惜王閑沒(méi)看到。 有個(gè)同學(xué)褲襠開(kāi)線，還是我給縫的呢，那手藝沒(méi)得說(shuō)，老奶奶的針線活，不過(guò)同學(xué)不脫褲子，縫衣針扎了幾下同學(xué)的核桃，疼的嗷嗷叫。可惜王閑沒(méi)看到。 ……可惜王閑沒(méi)看到。 ……可惜王閑沒(méi)看到。 王閑都要吐了。 二哥你是太陽(yáng)??？我看個(gè)錘子??！ 至于其他同學(xué)心聲，那簡(jiǎn)直就是大型災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)。 “糟糕，有個(gè)屁，估計(jì)是響炮，這該怎么放?。‰y受！” “我說(shuō)屁股怎么有點(diǎn)涼，早上忘穿內(nèi)褲了……” “我媽讓我放學(xué)買什么來(lái)著？錢呢？草，丟了！好了，這下不用糾結(jié)買什么了?！? “郭老師的頭頂太閃了，連黑板都看不清了，好煩啊！” “嘿嘿，晚上爸媽不在家，可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一發(fā)?！? …… 初始，王閑還覺(jué)得他心通是一個(gè)神技。 現(xiàn)在……差點(diǎn)把自己變成神經(jīng)。 這群同學(xué)的內(nèi)心戲真是太多了。 倒是楊采妮內(nèi)心平靜，沒(méi)有心聲傳出，雙手拄著下巴，一副呆呆的神色在聽(tīng)課。 但王閑知道，這家伙絕對(duì)不簡(jiǎn)單。 雖然美麗得體、落落大方，是會(huì)移動(dòng)的“美” 但這都是她努力塑造的外表，給別人看的。 看似完美無(wú)缺，但心理戲足以多到編織出一本華修國(guó)上下五千年都沒(méi)人能寫得出的大型婆媳家庭倫理苦情劇。 所以，屏蔽掉其他同學(xué)的他心通連接，只保留楊采妮的偷聽(tīng)，世界著實(shí)清凈不少。 …… “好，這一節(jié)，我們上符篆課。” 郭老師話音剛落。 門外閃過(guò)一道人影，又閃入教室。 此人生的健碩，膀大腰圓，腰挎刀鞘，一米九的身高，活脫脫像是《十萬(wàn)個(gè)冷笑話》的哪吒。 郭老師神色一厲，又帶著幾分討好：“花校長(zhǎng)！” 來(lái)者正是鄰水高中校長(zhǎng)，擁有“金丹小友”“寡婦制造者”之稱的花人美！ 比爺們還兇猛的花人美，在生理上屬于“女性” 但學(xué)生們通常稱呼為“深海泰坦” “符篆課？”花人美嗓子里像是裝了汽輪機(jī)的喇叭，異常洪亮。 郭老師乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭。 “很好，多實(shí)踐，才能在仙考之上拿高分。注意安全?！? 花人美不耽誤課程，露個(gè)面，便去巡視其他班級(jí)課業(yè)情況。 郭老師擦擦額頭虛汗，花校長(zhǎng)的壓迫力實(shí)在是太強(qiáng)。 不單單表現(xiàn)在修為上面，更多是“反差” 花人美，初聽(tīng)者，怎么也得幻想是一個(gè)苗條可人的女子吧？ 實(shí)則……蘿莉的面孔，張飛的身材，太他媽嚇人了！ 平復(fù)好一會(huì)，郭老師取出制作符篆的三大基本原料： 朱砂、黃符、毛筆。 無(wú)論是王閑還是吳老二，亦或其他同學(xué)，從幼兒園開(kāi)始，就接觸修仙內(nèi)容。 一直到高中三年級(jí)，耳渲目染的情況下，多多少少都能進(jìn)入跨過(guò)前期淬體和聚氣成為煉氣士。 實(shí)在跨不過(guò)前置兩個(gè)階段的，高中都念不成，直接“保送”技校。 而在高三階段，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)完全放棄文化課。 所有的課程安排，一概與修仙掛鉤。 符篆作為修仙四藝其中一項(xiàng)，自然少不了練習(xí)。 而且，仙考之時(shí)，對(duì)此也有考核，雖然不一定要求你精通，或者說(shuō)，會(huì)不會(huì)都行。 但修仙四藝玩的好，可是要加分的。 一分之差，都能拉出全省成百上千名考生，其中利害關(guān)系，自然不用多說(shuō)。 但高中階段教學(xué)的符篆都是基礎(chǔ)版，什么招個(gè)魂，喚個(gè)鬼，拍個(gè)疾行等符篆。 想學(xué)習(xí)更加強(qiáng)大的符篆，考入仙門，絕對(duì)是最優(yōu)選擇。 “今天我們復(fù)習(xí)引靈符，都準(zhǔn)備好了吧？” 引靈符，顧名思義，這是一種召喚幽靈的符篆。隸屬召喚系符篆。 相比其余殺傷系、防御系。功能系以及封印系符篆。引靈符雖然聽(tīng)上去恐怖，卻是所有基礎(chǔ)符篆中最容易制作的。即便是剛?cè)腴T的新人，成功率也相當(dāng)之高。 郭老師瞭望一眼教室，見(jiàn)學(xué)生們興奮之情溢于言表，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“好好好，我就喜歡你們這股認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁！” 實(shí)則，完全是郭老師想多了。 別的符篆，這群學(xué)生還真不感興趣。 但引靈符，那可是戳到學(xué)生們G點(diǎn)上了。 眾所周知，學(xué)校嘛，都是建立在墳地之上…… 這都要成為鐵律了。 似乎少了亂墳崗，這學(xué)校就開(kāi)不起來(lái)。 這才怪呢。 鄰水高中亦是如此。 各種校園怪談，版本簡(jiǎn)直不要太多，而且還踏馬會(huì)更新?lián)Q代一直在學(xué)生中間流傳下去。 但仔細(xì)想一想，這事不能深思。 如果教學(xué)樓和操場(chǎng)真的建立在墳地之上。 那上廁所，算不算在人家頭頂拉屎？ 課間廣播體操，算不算在人家墳頭蹦迪？ 而現(xiàn)在復(fù)習(xí)引靈符，同學(xué)們就可以召喚鬼魂啊！ 萬(wàn)一來(lái)個(gè)聶小倩之類的，滿屋都是“書(shū)生”?。? 什么人鬼情未了，這次讓聶小倩人鬼忘不了！ “王閑！” 后面的吳老二推了推王閑肩膀。 “干嘛二哥？”王閑扭頭問(wèn)著、。 “拿一下幫我?！眳抢隙统鰯嗔训奶夷緞?，語(yǔ)氣極快的說(shuō)道：“腳下不干凈，說(shuō)不定會(huì)召喚出什么玩意，我把桃木劍粘上用膠水，免得出事?！? 王閑：…… “你拿9.9包郵的桃木劍，去干99一張黃符召喚出來(lái)的鬼魂，是不是有點(diǎn)瞧不起鬼的身價(jià)了？” 王閑一臉無(wú)奈的說(shuō)著。 吳老二倒是攤開(kāi)雙手：“有危險(xiǎn)怎么辦？那你說(shuō)?！? 王閑指了指楊采妮：“你可真拿天使大姐不當(dāng)盤菜啊。什么妖魔鬼怪，在她面前，彈指揮手間飛灰湮滅?！? 楊采妮一貫的保持微笑：“哥哥的意思是，你不行嗎？” 看他氣色不應(yīng)該縱欲過(guò)度??！ 著實(shí)需要調(diào)教，不是，調(diào)理??！ 王閑：？？？ 楊采妮，你丫的心理活動(dòng)是什么意思！ 悶騷！ 絕對(duì)的悶騷！ 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到啊，你竟然是這種人！ 王閑很想反駁一下，自己不是不行，身體也不虛。 但話說(shuō)不出口，越描越黑的道理，王閑是知道的。 王閑臉不紅心不跳的將真實(shí)想法改口，一臉平靜道：“我們兩個(gè)都是菜鳥(niǎo)，這不得指望女俠厚愛(ài)嘛！” “愛(ài)又不能泛濫，我可沒(méi)那么多愛(ài)。” 楊采妮一邊咬著橡皮筋，將瀑布似的的頭發(fā)挽成頂翹的單馬尾，一邊說(shuō)著。 王閑和吳老二對(duì)視一眼。 好家伙。 算是看出來(lái)了，楊采妮這性格，又颯又瘋，清純而自我，還有點(diǎn)自來(lái)熟。 王閑帶著教育口吻，批判著吳老二：“二哥，瞧見(jiàn)了吧？你要多和女俠好好學(xué)習(xí)！別那么多愛(ài)心泛濫?！? 吳老二臉色微沉，不痛不癢的駁了回去：“相互幫助還有錯(cuò)了？” 王閑擺擺手，轉(zhuǎn)頭回去。 這吳老二是勸不得了，困死在自己的思維邏輯中。 相互幫助是沒(méi)有錯(cuò)。 但一直都是你吳老二在付出，你也沒(méi)求過(guò)別人辦事?。? 愛(ài)咋咋地吧。 …… “好，同學(xué)們，現(xiàn)在看我演示一遍如何繪制引靈符?！? 郭老師敲敲桌子：“注意看，別分心，考試的時(shí)候都是加分項(xiàng)！”